EL DON QUE LA VIDA NOS HA REGALADO

Por: José Luis Aguirre Alvis

Don es un tipo de obsequio muy especial, y su origen es únicamente divino, viene de Dios como un regalo que nos entrega para saberlo aprovechar justamente en su nombre…

Los dones no se generan voluntariamente sino se despiertan, porque ellos nos acompañan desde el mismo momento de nuestra concepción y están fijados en nuestro ser esperando que algo los active, algo los avive, para poder ser lo que realmente son: cualidades divinas de nuestra propia naturaleza.

Hay dones variados según las personalidades y características de las personas. Así, hay dones para las letras, la música, la danza, así como para un sinfín de tareas y oficios que se emprenden con entrega, con profunda pasión.

Pero hay un don, que nos precede al mismo hecho de nuestra concepción y nacimiento, y este es el don de la palabra… La palabra que no se traduce solamente en la expresión verbal, sino en la cualidad de expresarse que sale de cada ser y se manifiesta en múltiples formas, viene de mucho antes de que uno mismo fuera siquiera proyectado como un nuevo ser…. La palabra como don se inició en el mismo hecho de la voluntad divina de crear la especie humana, pues la palabra parte en el mismo instante en que las cosas fueron hechas. La palabra es el soplo de vida de Dios que nos da existencia hecho por esencia relacional. Nadie es para sí, sino para ser en contacto, en relación y coexistencia con los demás. Entonces el don de la palabra es un doble obsequio nos hace ser sujetos con consciencia y amor, así como nos deja ser en proyecto de vínculo con los demás.

La palabra es también Verbo, y este Verbo como propuesta y mensaje se hace carne en Cristo, Jesús el perfecto comunicador. Y el anuncio de su ser-palabra traducido en el anuncio de la Buena Noticia, la mejor de todas, es su proyecto de liberación de toda forma de muerte.  Liberación de toda forma de muerte gracias a la palabra. Estamos llamados a romper el silencio de la muerte con la palabra.

Cada uno de los que abrazan el oficio de comunicadores sociales justamente son herederos de ese gran regalo, el don de la palabra, que ocupa la totalidad de su ser y les asigna la tarea de ser liberadores de una forma de silencio muerte asumiendo la misma misión de Jesús.

Que el don que hemos recibido, que hemos descubierto y hemos avivado, y que cada día hemos puesto en acción, como compañeros en un proyecto de comunicación en servicio de los demás no se apague nunca, porque es el mejor regalo que pudimos recibir de Dios para servir desde la belleza de la palabra que no es otra cosa que la presencia misma de nuestro creador.

Bendiciones del Creador, y gracias a cada uno y cada una de ustedes, amigos, hermanos y hermanas del SECRAD, por creer en algo más que una utopía… creer que nuestro mayor don es ser para estar en relación, y relación de servicio con los demás. Felicidades y que la vida nos siga teniendo juntos construyendo desde la palabra nuestro mayor sentido de existencia.

La Paz, 30 de marzo de 2021

Fotos del recuerdo compartidas por todos los Secratenses

SECRAD 35º ANIVERSARIO

Un 30 de marzo de 1986, hace treinta y cinco años, mediante Resolución  Rectoral 004/86 del entonces Rector Nacional de la Universidad Católica  Boliviana San Pablo, Dr. Luis Antonio Boza  Fernández, se creó dentro de la Unidad Académica Regional La Paz, el Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD).

Su funcionamiento se hizo efectivo, instalándose entonces en un piso del Edificio Presencia, en el centro de La Paz, luego de recibir el apoyo del Programa internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC) de la UNESCO el que dotó al SECRAD de su primera infraestructura técnica para que se habilite como un centro de capacitación especializado para comunicadores de la radio y de la televisión.

Al tiempo de su creación se asignaron al SECRAD objetivos como los siguientes:

• Contribuir al establecimiento de una política global nacional de radiodifusión;
• Aumentar el número de técnicos y profesionales capacitados en la radiodifusión (radio y televisión) para el desarrollo nacional, especialmente para el apoyo a los programas de educación, ciencia y la cultura;
• Ofrecer a las instituciones de formación profesional de comunicadores la oportunidad de capacitación técnica-práctica para la producción en radiodifusión;
• Brindar a las instituciones promotoras del desarrollo nacional en los sectores de agricultura, salud, educación, servicios públicos y otros, la posibilidad de producir programas de apoyo audiovisual y radial, utilizando las instalaciones del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo, a través de los convenios específicos para cada necesidad;
• Apoyar la integración nacional e internacional iniciada por el sistema universitario.

De entonces a la fecha, y teniendo localización permanente en el campus universitario, los objetivos del SECRAD fueron fortaleciéndose, de tal modo que se pudiera responder a las necesidades de formación de comunicadores y de interesados en utilizar la comunicación para fines educativos y de desarrollo social, así como a la constante evolución tecnológica en el campo audiovisual.

Hoy la Misión del SECRAD, señala:

• Desde la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, potenciar las capacidades de comunicación de los actores de la comunidad (internos y externos) para que su intervención en la búsqueda y conocimiento de la realidad y sus verdades, la conservación y comunicación de las mismas, promuevan el relacionamiento dialógico hacia la construcción democrática.

Por otro lado, la Visión del SECRAD aspira:

• La democratización de la comunicación como un ejercicio activo del derecho a la comunicación e información que corresponde a todos e incide, directamente, en la construcción de una sociedad más inclusiva, justa y equitativa.

La constante central del trabajo del SECRAD es contribuir a la democratización de la comunicación en Bolivia bajo la filosofía de promover el derecho a la comunicación de todas y todos, y con este fin cumple tareas de:

a) Capacitación en procesos de comunicación humana, medios audio-visuales educativos y para el desarrollo humano; b) Producción de mensajes en radio, vídeo, televisión y multimedia, bajo un carácter inclusivo a la diversidad cultural y al acceso de la información de los sectores con discapacidad; c) Investigación de la comunicación alternativa y comunitaria; d) La documentación de la comunicación social; e) La asesoría en planificación estratégica de la comunicación para la articulación de campañas y estrategias de comunicación educativa; f) El apoyo técnico especializado al interior de la UCB para posibilitar el registro, difusión/amplificación digital, y la documentación de actividades académicas y de formación; g) la difusión de contenidos educativos e institucionales a través de medios alternativos (radio online) y el ejercicio práctico de estudiantes de las técnicas de la radiodifusión, y; h) La vinculación de estudiantes de la Carrera de Comunicación Social en los proyectos e iniciativas de planificación estratégica de la comunicación como centro de alta competencia para su formación.

El enfoque de trabajo del SECRAD es como su nombre lo señala, el de “servicio”, de tal modo que fomenta desde una visión cristiana la importancia del uso de la palabra como recurso liberador, de construcción del otro, y de experiencia ligada a una cultura de paz. Para el SECRAD la comunicación es un proceso por naturaleza dialógico, de interacción, inclusión y participación, es por esto que se ha comprometido en distintos momentos de la historia de la comunicación en Bolivia a promover avances por una comunicación democrática. Entre ellos figura la obtención del reconocimiento del funcionamiento legal de la radiodifusión comunitaria en el país; la inclusión del uso de lenguajes alternativos para la discapacidad en los medios de difusión, el enfoque de una cultura de buen trato a la discapacidad y que ha modificado la accesibilidad a las instituciones bancarias y financieras en todo Bolivia; y, sobre todo haber participado en la ampliación del sentido de la comunicación como un derecho humano en la misma Constitución Política del Estado Plurinacional (art. 106).

El conjunto humano de estudiantes, pasantes, ayudantes, visitantes en estancia práctica en el SECRAD es innumerable, y sólo así, siendo equipo, es que el SECRAD ha podido alcanzar el reconocimiento académico y de la sociedad que hoy lo tienen como un referente de la comunicación para el desarrollo y el cambio social en Bolivia.

DIRECCION DEL SECRAD

Marzo, 2021

La Guía Educativa de Competencias Blandas está dirigida a docentes de centros e institutos técnicos-tecnológicos que forman parte del proyecto Formación Técnica Profesional, el cual está ejecutado por el consorcio Swisscontact-Fautapo y CEMSE-CEE como subcontratista territorial en los departamentos de La Paz, Cochabamba y Beni, con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia.

Tiene como objetivo “Fortalecer la oferta formativa de centros e institutos de formación técnica articulándola a demandas y necesidades del mercado laboral para mejorar las condiciones de acceso al empleo y autoempleo de jóvenes y personas en situación de vulnerabilidad que participan en formación técnica y tecnológica”.

Las competencias blandas son parte de la inteligencia emocional de las personas y cobran relevancia cuando se habla de formación para el empleo y el emprendimiento, puesto que las empresas e instituciones ya no buscan profesionales solo con conocimientos y prácticas técnicas propias de su área de formación, sino que requieren de profesionales con capacidades para la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, con cualidades que hacen a un espíritu emprendedor como la iniciativa, el liderazgo, la resolución de problemas, la creatividad entre otras; trabajadoras y trabajadores que estén dispuestas y dispuestos a aprender permanentemente para aportar al desarrollo del sector productivo o la empresa. Estas capacidades complejas se van formando a lo largo de la vida y la formación técnica debe incorporarlas en el desarrollo curricular para fortalecer la formación de los nuevos profesionales.

GUIA DE COMPETENCIAS BLANDAS

La Guía Educativa de Competencias Básicas está dirigida a docentes de centros e institutos técnicos-tecnológicos que forman parte del proyecto Formación Técnica Profesional, el cual está ejecutado por el consorcio Swisscontact-Fautapo y CEMSE-CEE como subcontratista territorial en los departamentos de La Paz, Cochabamba y Beni, con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia.

Tiene como objetivo “Fortalecer la oferta formativa de centros e institutos de formación técnica articulándola a demandas y necesidades del mercado laboral para mejorar las condiciones de acceso al empleo y autoempleo de jóvenes y personas en situación de vulnerabilidad que participan en formación técnica y tecnológica”.

Las competencias básicas son aquellas que toda y todo joven debe haber desarrollado al finalizar el periodo escolar para poder lograr su realización personal, incorporarse a la vida adulta y sostener un proceso de aprendizaje continuo a lo largo de la vida; suponen la combinación de conocimientos, prácticas, actitudes, valores que permiten a la persona actuar de manera eficaz ante cualquier situación que se le presente, por tanto, son capacidades que no deben olvidarse en el ámbito de la educación superior pues deben fortalecerse permanentemente.

GUIA DE COMPETENCIAS BÁSICAS

La Asociación Mundial para la Comunicación Cristiana (WACC), por sus siglas en inglés World Association for Christian Communication, desde 1995 ejecuta cada cinco años su proyecto GMMP (Global Media Monitoring Project). Esta iniciativa viene documentando, y en el estudio longitudinal más significativo a nivel mundial, las tendencias de cambio y presencia relacionada a la representación de las mujeres en las noticias en el mundo.

El GMMP es la iniciativa más grande en el mundo, en el tema de investigación e incidencia para igualdad de género en los medios de comunicación. La investigación consiste en un día de monitoreo elegido aleatoriamente y que observa los medios de difusión en más de cien países en todo el mundo. Los hallazgos de la investigación se aplican a procesos de capacitación, conocimiento, promoción de las políticas con respecto a los medios de comunicación, y otras acciones para fomentar el cambio.

La idea del GMMP nació en 1994 durante la conferencia de “Comunicación y empoderamiento de las mujeres” realizada en Bangkok, organizada por la WACC y dos redes internacionales de comunicación feminista: ISIS- Manila y el Centro Internacional Tribuna de las Mujeres, con sede en Nueva York. Las participantes en la conferencia acordaron que era necesario entender la situación y la imagen de las mujeres en los medios y propusieron realizar el monitoreo de medios como estrategia para la obtención de datos en este tema.

El primer GMMP tuvo lugar en enero de 1995, sus resultados fueron publicados más tarde el mismo año en la Cuarta Conferencia Mundial de la Mujer, en Beijing.  Desde entonces, se ha realizado el GMMP una vez cada 5 años.

El 29 de septiembre de 2020, fue la fecha elegida para este nuevo levantamiento, y así se monitoreo en 120 países la presencia de la mujer en los medios de difusión, comprendiendo los periódicos, la televisión, la radio y en este caso se incorporaron los medios digitales (plataformas digitales y tweets).  En Bolivia, la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” (UCB), a través del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD), como miembro asociado a la WACC, fue el encargado de desarrollar por segunda vez la experiencia de este monitoreo. El equipo de trabajo fue compuesto por José Luis Aguirre, Director del SECRAD; Lorna Arauz, Coordinadora Nacional del GMMP 2020 en Bolivia; Lucero Domínguez, Asistente Nacional del GMMP 2020 en Bolivia, más el apoyo de 29 voluntarios, entre estudiantes y egresados de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Unidad Académica Regional La Paz. Los medios estudiados en la versión 2020 comprendieron el análisis de un día completo de información de medios comprendiendo los departamentos de La Paz, Cochabamba, Sucre y Santa Cruz.

Entre los resultados conseguidos en Bolivia se puede decir que, 25 años después del primer GMMP, los medios de difusión marcan un avance de aproximadamente 10% mayor de inclusión de la mujer en los medios a comparación del monitoreo de 1995; sin embargo, estos espacios no se presentan como totalmente inclusivos para reflejar la realidad de mujeres en condiciones de vulnerabilidad o que son parte de sectores socialmente marginados.

Actualmente las mujeres representan aproximadamente el 50 por ciento de la población boliviana; sin embargo, en las noticias monitoreadas, en un día de prensa y tratamiento informativo, aproximadamente solo el 23 por ciento corresponde a mujeres.

En América Latina, los indígenas constituyen solo el 1% de los sujetos y fuentes en las noticias televisivas a pesar de ser el 8% de la población de la región. Y de esta escasa proporción, solo 3 de cada diez son mujeres.

En mayo del presente año, se lanzará el Informe del GMMP 2020 Bolivia, en el cual se presentarán detalles precisos de todos los hallazgos conseguidos por el GMMP. Los estudios secuenciales año tras año pueden ser accedidos en https://whomakesthenews.org/gmmp-2010-reports/. El mensaje de la WACC con resultados preliminares del GMMP 2020 está disponible en https://waccglobal.org/gmmp-results-glacial-progress-towards-media-gender-equality-25-years-on/

Estudio: Sólo el 30% de las noticias tienen como protagonista a la mujer

Publicación hecha sobre el proyecto global de monitoreo de medios organizado por la WACC (asociación mundial para la comunicación cristiana) en 120 países y que se ejecutó por un día en septiembre pasado y en el que participó la UCB a través del Secrad como coordinador y estudiantes de la carrera de comunicación social.

SE PRESENTÓ LA GUIA DE APOYO PARA LA INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Este jueves 28 de enero fue presentada la versión digital de la Guía de Apoyo a la Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad Intelectual elaborada por el Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad (AIDE), de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” y que opera dentro del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD) de la Unidad Académica Regional La Paz.
Esta Guía comprende dos partes en las que se detallan, y bajo la modalidad de una lectura de fácil comprensión, las nociones de discapacidad, la discapacidad intelectual, testimonios, la inclusión laboral, como debemos tratarlos, habilidades que se destacan en ellos y las pautas en las que las empresas pueden considerar la presencia laboral de personas con discapacidad intelectual, para incorporarlas descubriendo los beneficios que trae esta medida para las propias instituciones. La Guía además expone marcos normativos vigentes que hacen a las oportunidades laborales de las personas con discapacidad.
El producto es resultado del Proyecto de Formación Técnica Profesional de la Cooperación para el Desarrollo de la Embajada Suiza y el Consorcio CEMSE-CEE, quienes encargaron a la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” a través del SECRAD y su Área de Inclusión, Discapacidad y Equidad elaborar este material con fines de concientización sobre todo a las empresas para que incorporen entre su personal a personas con discapacidad intelectual.
La presentación estuvo acompañada con espacios de consultas de los numerosos participantes tanto nacionales como extranjeros y en especial de la presencia de las organizaciones que representan a la discapacidad en Bolivia.

GUIA DE INLUSION LABORAL (PRIMERA PARTE) pdf

GUIA DE INLUSION LABORAL (SEGUNDA PARTE) pdf

LA TRANSMISISÓN DE VOZ SIN HILOS – EL DIA MUNDIAL DE LA RADIO (pdf)

Día Mundial de la Radio (artículo Erbol)

Mundo RIU “Radio Internacional Universitaria” – Dia mundial de la Radio

Día Mundial de la Radio- recuperando lenguas étnicas (Voces Unidas)